Dalam beberapa dekade terakhir, banyak pesantren terjebak dalam orientasi yang dilematis. Alih-alih memperkuat pesantren sebagai pusat Pendidikan Islam, melainkan justru terlalu berfokus mengembangkan sekolah formal: membangun gedung megah dan mengejar akreditasi.
Secara perlahan mereka melemahkan denyut kehidupan pesantrennya sehingga banyak pesantren yang akhirnya berfungsi sekedar sebagai asrama “kos-kosan” untuk santri sekolah di pesantren. Karena, begitu santri tersebut tamat Madrasah Aliyah atau SMK di pesantren, mereka akan boyong meski ngajinya belum apa-apa.
Fenomena ini melanda di banyak pesantren, akibatnya pesantren kehilangan ruh dan karakter khasnya. Padahal sejatinya pesantren adalah lembaga takwīn al-‘ilm wa al-adab—tempat pembentukan ilmu dan adab.
Pesantren bukan subordinat dari sekolah, tetapi institusi mandiri yang memiliki misi melahirkan manusia berilmu, beriman, dan berakhlak mulia. Pendidikan formal boleh menjadi bagian dari sistemnya, tetapi pesantrenlah yang harus menjadi pusat gravitasi dari seluruh proses pendidikan itu.
Kesadaran inilah yang menguatkan niat Yayasan Ma’had Daarul Mumtaz untuk mengembangkan Mumtaz Islamic Boarding School (MIBS) dengan jati diri pesantren di tengah arus modernisasi pendidikan.
MIBS dibangun bukan untuk meminggirkan sekolah formal, tetapi untuk menempatkannya dalam posisi yang seimbang dan terintegrasi dengan sistem pesantren. Di MIBS, pendidikan agama, tahfidz, dan diniyah bukan sekadar “pelengkap”, melainkan fondasi utama yang menopang seluruh bangunan keilmuan dan karakter siswa.
MIBS bukan sekolah formal biasa. Ia adalah bagian integral dari Pesantren Tahfidz Qur;an Daarul Mumtaz, sehingga santri atau siswa MIBS adalah para santri penghafal Qur’an . Kurikulum MIBS dirancang secara integratif —menggabungkan Kurikulum Diknas, Kurikulum Tahfidz Qur’an, Kurikulum Diniyah, Kurikulum Bahasa (Arab-Inggris), serta Kurikulum Socio-Creativepreneurship.
Artinya, santri MIBS mempelajari matematika dan sains tanpa kehilangan ruh Qur’an; belajar bahasa dan teknologi tanpa kehilangan arah spiritual. Mereka tidak hanya cerdas berpikir (IQ), tetapi juga cerdas emosional (EQ) dan spiritual (ESQ).
Siswa MIBS tidak hanya diajarkan untuk berpikir logis, tetapi juga dilatih untuk mengelola emosi, menumbuhkan empati, meneguhkan iman, dan menumbuhkan integritas. Mereka dibimbing untuk menjadi manusia seimbang antara akal, hati, dan ruh.
Untuk mendukung pemberdayaan seluruh potensi tersebut, MIBS merumuskan program ekstrakurikuler yang beragam: English Club, Arabic Club, Tahfidz Camp, Public Speaking, Leadership Class, Entrepreneur Workshop, hingga seni, olahraga, dan kreativitas digital.
Setiap kegiatan ekskul bukan sekadar hiburan atau pelengkap, tetapi dirancang untuk memperkuat keseimbangan antara pengetahuan, kepribadian, dan spiritualitas siswa. Dengan demikian, santri MIBS tumbuh menjadi pribadi yang unggul: cerdas berpikir, santun berperilaku, berakhlak Qur’ani, dan siap menjadi penggerak.
Lebih dari itu, MIBS juga menegaskan komitmennya bahwa santri tidak dapat “boyong” atau pulang sebelum tuntas hafal 30 juz Al-Qur’an. Meski mereka telah menamatkan pendidikan formalnya di SMA MIBS, jika mereka belum menyelesaikan hafalannya, maka mereka tetap akan tinggal hingga menyelesaikan hafalan secara sempurna. Ini bukan bentuk kekakuan, melainkan pendidikan tanggung jawab.
Dengan sistem tersebut, setiap santri MIBS kelak akan memperoleh empat ijazah, yaitu:
- Ijazah TPQ Qiraati,
- Ijazah Tahfidz Qur’an bersanad resmi dan muttasil,
- Ijazah MIBS, dan
- Ijazah Diknas.
Empat sertifikasi ini merupakan pembuktian bahwa santri MIBS dididik secara menyeluruh, baik pengetahuan umumnya maupun ilmu pesantrennya.
Visi MIBS “Mencetak Generasi Mumtaz yang Cerdas, dan Berakhlak”. Generasi yang tidak sekadar hafal Qur’an, tetapi memahami kehidupan modern. Generasi yang bisa menjadi dokter yang hafidz, insinyur yang shalih, pemimpin yang berakhlak, dan kreator yang beretika.
MIBS ingin membuktikan bahwa pesantren tidak harus menjadi pilihan kedua dalam pendidikan. Justru pesantren—dengan sistem integratif—adalah jalan utama menuju peradaban Islam yang unggul di era teknologi 5.0. Di sinilah peradaban itu dibangun, di sekolah kecil bernama Mumtaz Islamic Boarding School. (SN)